I cinque miti comuni su #InclusiveEducation

L'istruzione può offrire agli individui l'opportunità di apprendere e realizzare il proprio potenziale, offrendo loro gli strumenti per partecipare pienamente a tutti gli aspetti della vita - economica, sociale, politica e culturale. Ma tali opportunità non sono garantite per tutti e, sfortunatamente, questa disparità nell'istruzione è prevalente anche dai primi anni di vita, scrivi Susie Lee e Axelle Devaux.Livelli crescenti di disuguaglianza sociale e diversità in Europa hanno fatto inclusione sociale una priorità per l'Unione europea. Tuttavia, rimane una sfida garantire l'accesso a un'istruzione e un'assistenza per la prima infanzia di qualità (ECEC) per tutti i bambini, in particolare quelli provenienti da contesti svantaggiati.

RAND il nuovo in Europa nota politica per l' Piattaforma europea per gli investimenti nei bambini, fornisce un contesto per comprendere cosa significa inclusione nell'istruzione e perché è importante sin dall'inizio.

UNESCO definisce l'educazione inclusiva come un processo che aiuta a superare le barriere che limitano la presenza, la partecipazione e il raggiungimento degli studenti. Ci sono una serie di idee sbagliate, o miti, sull'educazione inclusiva, che continuano a ostacolare la discussione e l'implementazione delle pratiche inclusive nell'educazione. Tuttavia, gli argomenti per l'educazione inclusiva sono ben radicati e profondamente radicati nelle nozioni di equità e diritti umani.

Mito 1: l'inclusione (solo) riguarda gli studenti con disabilità

La discriminazione nell'istruzione basata sulla disabilità di un bambino è stata una questione chiave affrontata dall'istruzione inclusiva. Tuttavia, nel tempo, il problema è stato ampliato per includere la discriminazione basata su molteplici fattori, come identità razziale / etnica, genere, orientamento sessuale, classe sociale o associazione religiosa / culturale / linguistica. L'istruzione inclusiva non pone limiti a particolari tipi di "bisogni" - piuttosto, è vista come un processo per ridurre le barriere all'apprendimento e garantire il diritto all'istruzione per tutti, indipendentemente dalle differenze individuali.

Mito 2: l'istruzione inclusiva di qualità è costosa

In realtà, ci sono prove che il costo didattico dell'educazione inclusiva è inferiore rispetto a quello dell'educazione segregata. E l'adattamento delle scuole e dei sistemi per l'educazione inclusiva non deve utilizzare molte risorse. Piuttosto, un ambiente inclusivo può essere coltivato riprogettando la formazione e le pratiche, ad esempio includendo la competenza culturale nella formazione del personale o creando un Ambiente ECEC che riflette le diverse esigenze dei bambini.

pubblicità

Inoltre, secondo prove da paesi a basso e medio reddito, compresi i bambini con disabilità nelle scuole, porta a significativi vantaggi economici nazionali, a condizione che l'inclusione sia proseguita oltre la scuola fino alle attività post-scolastiche, come l'istruzione superiore, la formazione professionale e il lavoro.

Mito 3: l'inclusione mette a rischio la qualità dell'istruzione per gli altri studenti

La ricerca suggerisce ci sono benefici dell'educazione inclusiva per tutti gli studenti, in termini di opportunità accademiche, comportamentali e sociali, post-secondarie e lavorative. Una recente meta-analisi, basato su studi provenienti da paesi nordamericani ed europei, mostra che gli studenti senza bisogni educativi speciali ottengono risultati accademici più elevati quando sono in aule inclusive.

Potrebbero essere necessarie ulteriori ricerche simili sull'ECEC inclusivo per valutare direttamente la sua efficacia, non solo nei successivi risultati accademici, ma anche per il benessere e le relazioni sociali con colleghi e insegnanti. Ciò nonostante,  riparazioni  ha dimostrato che i servizi ECEC inclusivi potrebbero essere di qualità globale superiore rispetto ai servizi non inclusi. Questa prova, insieme a valutazione di casi studio, suggerisce una stretta associazione tra inclusione e aspetti della qualità che promuovono risultati positivi per tutti i bambini.

Mito 4: l'educazione inclusiva renderà ridondanti gli educatori speciali.

Un'istruzione inclusiva di successo si basa su insegnanti specializzati che lavorano con insegnanti di classe in modo integrato. In realtà abbiamo bisogno di educatori più speciali che mai per implementare l'educazione inclusiva. Negli Stati Uniti, per esempio, si prevede che l'occupazione complessiva degli insegnanti di educazione speciale aumenterà del 3% dal 2018 al 2028. 

Mito 5: solo le scuole sono responsabili dell'inclusione

L'istruzione inclusiva non è priva di sfide, poiché comporta cambiamenti nell'atteggiamento e negli sforzi della società. Tuttavia, la sfida è meno quella di difendere la necessità di soddisfare le differenze dello studente e di condividere una visione per un'istruzione inclusiva. Per esempio, casi di studio sulle scuole dimostra che l'impegno, l'agenzia e la fiducia nell'efficacia collettiva ('possiamo farlo') da parte dei membri della scuola e della società, sono fondamentali per la corretta attuazione dell'inclusione nelle scuole.

L'inclusione nell'istruzione è un processo in corso per rimuovere le barriere che impediscono ad alcuni studenti di partecipare a un'istruzione di qualità. Dare maggiore attenzione e sostegno agli attuali sforzi per rendere l'apprendimento più inclusivo fin dalla tenera età potrebbe aiutare a eliminare queste barriere. Un'assistenza e un'istruzione di qualità nella prima infanzia possono essere il passo fondamentale verso la costruzione di una società europea più coesa e inclusiva.

Susie Lee è un'ex analista e Axelle Devaux leader di ricerca nel gruppo di ricerca Affari interni e politiche sociali di RAND Europe, che sta conducendo ricerche per la piattaforma europea per gli investimenti nell'infanzia (EPIC).

Questa analisi rappresenta le opinioni dell'autore. Fa parte di una vasta gamma di opinioni diverse pubblicate da ma non approvate da Reporter UE.