relazione dell'UE scuola: Qualche miglioramento nel campo della scienza e della lettura, ma povero in matematica

L'ultima Organizzazione per la cooperazione e lo sviluppo economico (OCSE) Il rapporto sulle capacità di matematica, scienze e lettura dei quindicenni rivela risultati contrastanti per gli Stati membri. L'UE nel suo insieme è gravemente in ritardo in matematica, ma il quadro è più incoraggiante nella scienza e nella lettura, dove l'Europa è sulla buona strada per raggiungere il suo obiettivo per il 15 di ridurre la percentuale di studenti con scarsi risultati¹ al di sotto del 15%. I risultati sono stati presentati a Bruxelles dal vice segretario generale dell'OCSE Yves Leterme e dal direttore generale per l'istruzione e la cultura della Commissione europea Jan Truszczynski.

I risultati rivelano che dieci Stati membri (BG, CZ, DE, EE, IE, HR, LV, AT, PL e RO) hanno ottenuto progressi significativi nel ridurre la loro quota di studenti con scarsi risultati in tutte e tre le competenze di base dal 2009. Ma cinque UE paesi (EL, HU, SK, FI, SE) hanno visto un aumento del numero di studenti con scarsi risultati. Altri Stati membri hanno ottenuto risultati contrastanti. Nel complesso, la performance dell'UE è leggermente migliore di quella degli Stati Uniti, ma entrambi sono in ritardo rispetto al Giappone.

Androulla Vassiliou, Commissario per l'istruzione, la cultura, il multilinguismo e la gioventù, ha dichiarato: "Mi congratulo con gli Stati membri che hanno migliorato le loro prestazioni, ma è chiaro che l'UE nel suo insieme deve lavorare di più. Gli Stati membri devono sostenere i loro sforzi per affrontare il istruzione scolastica per garantire che i giovani abbiano le competenze di cui hanno bisogno per avere successo nel mondo moderno. I risultati ricordano che gli investimenti nell'istruzione di qualità sono fondamentali per il futuro dell'Europa ".

Questo punto di vista è stato ripreso da Yves Leterme: "Lo studio PISA mostra cosa sanno i quindicenni e cosa possono fare con ciò che sanno. In un'economia globale, il successo non si misura più solo in base agli standard nazionali, ma in base all'istruzione più efficiente I risultati per l'UE sottolineano che il ritmo del miglioramento deve aumentare se gli Stati membri vogliono evitare di restare indietro rispetto alle altre economie ", ha aggiunto l'ex primo ministro belga.

L'indagine PISA è stata condotta ogni tre anni dal suo lancio nel 2000. Tutti i 34 paesi membri dell'OCSE e 31 paesi partner hanno partecipato a PISA 2012, rappresentando oltre l'80% dell'economia mondiale. Circa 510,000 alunni di età compresa tra 15 anni, tre mesi e 16 anni e due mesi, hanno preso parte ai test, che riguardavano matematica, lettura e scienze, con un focus principale sulla matematica.

La base di prove che PISA produce consente ai responsabili politici e agli educatori di identificare le caratteristiche dei sistemi educativi ad alte prestazioni e di adattare le loro politiche.

La Commissione europea e l'OCSE hanno recentemente firmato un accordo di cooperazione per lavorare più da vicino in tre aree: strategie per le competenze, analisi per paese e indagini internazionali.

Cosa dicono i risultati sull'analisi UE - Commissione

Lettura: la percentuale di studenti con scarso rendimento in lettura è scesa dal 23.1% nel 2006 e dal 19.7% nel 2009 al 17.8% nel 2012. Se questa tendenza continua, il benchmark del 15% potrebbe essere raggiunto entro il 2020. Finora, solo sette paesi dell'UE hanno raggiunto questo benchmark (EE, IE, PL, FI, NL, DE e DK). Notevoli progressi sono stati realizzati da CZ, DE, EE, IE, HR, LT, LU, AT, PL e RO.

Matematica: nessun progresso nel migliorare la percentuale di studenti con scarsi risultati a livello dell'UE dal 2009. Tuttavia, quattro Stati membri (EE, FI, PL, NL) sono tra i paesi con le migliori prestazioni al mondo con un tasso di scarsi risultati in matematica al di sotto del Benchmark UE del 15%. Nessun altro Stato membro ha ancora raggiunto questo livello. Progressi significativi (più di 2 punti percentuali) sono stati compiuti da BG, EE, IE, HR, LV, AT, PL e RO.

Scienza: miglioramento costante delle competenze scientifiche in tutta l'Unione. La percentuale dell'UE di studenti con scarsi risultati è scesa dal 20.3% nel 2006 al 17.8% nel 2009 e al 16.6% nel 2012. Dieci Stati membri sono al di sotto del benchmark del 15%: CZ, DE, EE, IE, LV, NL, PL, SI, FI, Regno Unito. Costanti progressi sono stati raggiunti da CZ, DE, EE, IE, ES, LV, AT, PL e RO.

L'analisi evidenzia che la condizione socioeconomica degli alunni ha un'incidenza significativa sui livelli di rendimento, con coloro che provengono da famiglie a basso reddito molto più probabilmente con scarsi risultati in matematica, scienze e lettura. Altri fattori significativi includono gli effetti principalmente negativi dell'essere di origine migrante, l'importanza di frequentare l'educazione e la cura della prima infanzia, così come il divario di genere nella capacità di lettura (le ragazze fanno molto meglio dei ragazzi).

L'analisi rivela anche la relazione tra i risultati di PISA e l'indagine OCSE sulle competenze degli adulti (IP / 13 / 922). Conclude che, per essere efficaci, le politiche devono concentrarsi sul miglioramento dell'istruzione primaria e secondaria. Oltre a ciò, di solito è troppo tardi per compensare l'opportunità mancata a scuola.

Prossimi passi

Alle 2:2012 di oggi, Michael Davidson, responsabile della prima infanzia e scuole dell'OCSE, e Jan Pakulski, capo dell'unità di statistiche, indagini e studi sull'istruzione della Commissione, informeranno le parti interessate dell'istruzione e della formazione sulle implicazioni dei risultati di PISA 1 per il processo decisionale europeo . Il briefing si svolgerà nell'auditorium dell'edificio Madou della Commissione, Place Madou 1210, XNUMX Saint-Josse-Ten-Noode. I media accreditati sono i benvenuti.

La Commissione discuterà i risultati di PISA 2012 con gli Stati membri per aiutare a identificare le misure per rimediare alle debolezze. Un primo scambio è previsto nella prossima riunione dei ministri dell'Istruzione dell'UE il 24 febbraio. I risultati saranno utilizzati anche per il 2014 della Commissione 'Semestre europeo' che produce raccomandazioni specifiche per paese legate alle competenze di base.

Il nuovo Erasmus + (IP / 13 / 1110) programma per l'istruzione, la formazione e la gioventù, che inizia a gennaio, sosterrà progetti volti a sviluppare e migliorare l'istruzione scolastica. I risultati dell'indagine possono anche aiutare gli Stati membri a definire le priorità per il sostegno del Fondo sociale europeo, che è una fonte fondamentale di investimenti in competenze e formazione e può anche migliorare le possibilità di istruzione per i gruppi vulnerabili.

Maggiori informazioni

PISA 2012: Risultati dell'UE e prime conclusioni sulle politiche di istruzione e formazione in Europa

PISA 2012 sul sito web dell'OCSE

Commissione europea: Istruzione e formazione

Il sito di Androulla Vassiliou

Twitter: Androulla Vassiliou VassiliouEU e Yves Leterme @YLeterme

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