Opinione: Il potenziale e la prospettiva di educazione non formale per il futuro delle giovani generazioni

Con Justina Vitkauskaite Bernard MEP (Lituania)

L'istruzione è molto importante per la prosperità della nostra società e per la crescita, l'innovazione e il progresso in Europa. I rapidi cambiamenti e le trasformazioni del mondo di oggi rappresentano una grande sfida per il sistema educativo che ha bisogno di adattarsi costantemente ai cambiamenti socio-economici della società. Il sistema educativo di oggi deve essere all'altezza delle esigenze del 21 ° secolo che si traducono in processi perpetui di apprendimento della vita, mobilità e sfide per l'economia globale basata sulla conoscenza.

Ci sono vari fattori che influenzano questi processi trasformativi e fattori economici sono accordati un ruolo di primo piano in queste trasformazioni dei processi educativi. Quest'ultimo, naturalmente, sono quelli che spingono tutti gli strati della società di adattarsi a queste trasformazioni. I fattori economici influenzano le giovani generazioni a gruppi vulnerabili della popolazione generale e relative, in particolare, come i giovani Non in istruzione, occupazione, o di formazione (NEET), giovani che lasciano prematuramente la scuola, i giovani migranti, e più in generale formulati giovani con minori opportunità.

Attualmente l'Unione europea soffre ancora la crisi economica e la recessione. Le conseguenze della crisi finanziaria ed economica hanno avuto un impatto drammatico sulla situazione dei giovani in cerca di un posto di lavoro. Il tasso di disoccupazione tra i giovani è di colpire alti che non si vedevano da quasi 20 anni e il rischio di povertà e di esclusione sociale tra questo gruppo di popolazione è in costante aumento. Il principio di "istruzione per la vita" e l'applicazione di una serie di corrispondenti approcci innovativi per portare l'istruzione aggiornato può fornire Europa gli strumenti per superare questa tendenza. Il valore aggiunto che l'istruzione non formale può dare al nostro sviluppo e la società in crescita può diventare un forte strumento per affrontare la disoccupazione giovanile. Questo valore aggiunto può assumere la forma di fornire tutti i gruppi della nostra popolazione con nuove abilità, competenze, esperienza concreta e conoscenze preziose. Allora, qual è il potenziale e quali sono le prospettive di educazione non formale per il futuro dei giovani?

L'istruzione non formale riconosce l'importanza dell'apprendimento permanente e della formazione al di fuori del sistema educativo riconosciuto e istituito. Per le persone che si ritrovano al di fuori del sistema educativo formale questa forma di educazione è ovviamente più significativa dell'istruzione che si verifica all'interno delle impostazioni formali. Nel caso in esame il primo tipo di istruzione menzionato può funzionare meglio, può essere più flessibile e può essere più focalizzato sul suo target. Può anche essere considerato come un elemento di rinforzo e sostegno dei processi di apprendimento lungo tutto l'arco della vita.

Educazione non formale può assumere forme diverse e può includere programmi catching-up di abbandoni scolastici, seminari, forum, iniziative di sviluppo, tra cui l'educazione alla salute e alla promozione di alfabetizzazione e l'educazione civica preparazione per la cittadinanza attiva. Come volontaria, partecipativa e processo discente, l'istruzione non formale può avvenire in una vasta gamma di ambienti e situazioni che possono essere affidate a mediatori dell'apprendimento professionali e da volontari. Essa può essere basata sul coinvolgimento approcci orientati ai processi individuali e collettive sulla base dell'esperienza e dell'azione e applicate in contesti diversi. E ciò che è più tangibile è che l'istruzione non formale in grado di fornire e migliorare una serie di ampie competenze per la vita e le competenze necessarie e apprezzati nel mercato del lavoro in questo momento.

Questo insieme di abilità e competenze includono una migliore comunicazione, lavoro di squadra, il processo decisionale, competenze culturali e linguistiche, spirito di iniziativa, fiducia e capacità imprenditoriali. Possono essere sviluppate e acquisite attraverso il coinvolgimento in attività educative non formali. Per i giovani che partecipano alle attività non formali all'estero questo insieme di competenze possono anche includere uno sviluppo più marcato delle competenze interculturali e linguistiche. Tutte queste qualifiche sono particolarmente apprezzate dai datori di lavoro in cui i giovani mancano di esperienza di lavoro formale. In tal caso, una partecipazione ad attività non formali può contribuire al successo della transizione dei giovani dalla scuola al mercato del lavoro. Si può influenzare positivamente l'occupabilità dei giovani e garantire loro un migliore accesso al mercato del lavoro. Inoltre, la partecipazione alle varie attività non formali può comportare lo sviluppo di un capitale sociale di valore, in un aumento della mobilità e per la creazione o l'apertura di nuovi percorsi professionali. Questi ultimi sono particolarmente importanti per i gruppi più vulnerabili di persone, come giovani che lasciano prematuramente la scuola, i giovani con minori opportunità, giovani migranti, ei giovani non prosegue gli studi, l'occupazione o formazione.

I metodi utilizzati nell'istruzione non formale aiutano anche i giovani ad acquisire nuove abilità e competenze. Mettono l'individuo al centro del processo di apprendimento e favoriscono lo sviluppo personale e sociale dell'individuo. Tali metodi contribuiscono a un migliore coinvolgimento e motivazione degli individui durante il processo di apprendimento. Inoltre, i giovani praticano "imparare facendo" attraverso il volontariato e altre attività partecipative. L'apprendimento basato su situazioni di vita reale che coinvolgono attivamente un individuo nel processo di apprendimento diventa più efficiente e orientato alle abilità.

Attraverso l'interazione attraverso il contatto interpersonale, i singoli studenti acquisiscono preziose capacità interpersonali e di gestione come lavoro di squadra, leadership, gestione dei progetti, risoluzione dei problemi pratici e abilità ICT. Queste abilità sono preziose sia per lo sviluppo personale che per il mercato del lavoro. Non solo possono contribuire all'occupabilità, ma possono consentire ai giovani di creare le proprie start-up e imprese. Queste capacità, se considerate in un contesto internazionale, possono creare una solida base per l'apprendimento interculturale e il dialogo multietnico che completano le abilità di "conoscenza approfondita" acquisite attraverso l'istruzione formale. E quando queste abilità vengono condivise con persone di paesi diversi, diventano ancora più tangibili. I giovani sviluppano un senso di comunità oltre i confini nazionali del loro paese d'origine. Migliorano e acquisiscono competenze linguistiche e sviluppano un senso di solidarietà, rispetto e tolleranza che incoraggia i giovani a riflettere sulla loro identità culturale e sui valori comuni come i diritti umani, l'uguaglianza, le libertà. Può essere estremamente vantaggioso per i singoli discenti e per i giovani che non solo acquisiscono le capacità e le competenze necessarie per il mercato del lavoro, ma diventano anche più informati e di larghe vedute.

Così, prendendo in considerazione tutti i punti di cui, posso affermare che questa forma di istruzione ha la tendenza a adattarsi alle esigenze del mercato del lavoro e che è ha una capacità di soddisfare i cambiamenti sociali e le esigenze della vita dei giovani. Ecco perché l'educazione non formale deve essere sostenuta di più attraverso canali diversi e attraverso vari strumenti giuridici e finanziari.

Uno di questi strumento chiave per l'apprendimento non formale e l'istruzione è il Gioventù in Azione programma. Questo programma mira a migliorare l'occupabilità dei giovani con minori opportunità, vale a dire i giovani non prosegue gli studi, l'occupazione o formazione. E contribuisce alla loro cittadinanza attiva e l'inclusione sociale, indipendentemente dal loro background educativo, sociale e culturale. Attraverso diversi progetti finanziati da Gioventù in Azione, ogni anno più di 150,000 giovani e operatori giovanili sono coinvolti in un gran numero di attività di educazione non formale attraverso e oltre i confini dell'Unione europea.

Dal mio punto di vista, al fine di migliorare l'istruzione non formale in Europa, le migliori pratiche di attività di educazione non formale attraverso il lavoro dei giovani devono essere ampiamente diffuse. Il Parlamento europeo è un esempio per una buona pratica di lavoro con i giovani. Attraverso il lavoro dell'Intergruppo Gioventù del Parlamento europeo organizza una vasta gamma di dibattiti, seminari ed eventi che coinvolgono i giovani leader democratici, giovani ricercatori e giovani lavoratori. Queste attività organizzate aiutano i giovani a migliorare la loro conoscenza civica e di elaborare la loro posizione cittadinanza attiva che è molto importante in vista delle elezioni del Parlamento europeo nel maggio 2014.

In conclusione vorrei dire che una educazione non formale può avere un impatto significativo sul raggiungimento di uno sviluppo ragionevole, sostenibile e inclusiva per la strategia Europa 2020. Si può svolgere un ruolo enorme per affrontare il problema della carenza di competenze e di sostenere la ripresa economica dell'Europa. Questa forma di istruzione può essere utile per la modernizzazione dell'istruzione e può fornire ai giovani le competenze di alto valore, capacità e conoscenze. Inoltre queste competenze che vengono acquisite attraverso la pratica del lavoro con i giovani durante la partecipazione ad attività di educazione non formale possono contribuire a promuovere l'inclusione sociale e contribuire allo sviluppo personale dei giovani in generale.

Per gli Stati membri dell'Unione europea questa forma di istruzione è un elemento fondamentale per adattarsi alle condizioni socioeconomiche della società e del mondo di oggi in via di sviluppo. Questa è la forma dell'istruzione di scelta per un futuro migliore e più prospero per la giovane generazione.

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